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澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(下)加强与湾区高校的科研合作,夯实澳门高教质量,提高科研能力

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发布时间:2021-06-18 11:40:47
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编者(zhe)按:在(zai)前两(liang)个篇章中,澳门科技大学荣休(xiu)校长许敖敖教授(shou)、澳门国际(ji)文(wen)化教育交流协会会长娄(lou)胜华教授(shou)、澳(ao)门城市(shi)大(da)学周平副教授、澳门专才(cai)学(xue)会创(chuang)会会长简浩贤博士等专家与学者(zhe)就“澳门高等教育在经济多元中应扮(ban)何种角色”这一辩题,碰撞出了许多精彩的观点,本篇我们(men)将继续进行更深入(ru)的探讨。

澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(下)?加强与湾区高校的科研合作,夯实澳门高教质量,提高科研能力


加强与湾区高校科研合作

内(nei)地的(de)高等教育(yu)在助力(li)经济(ji)发展方面有哪些(xie)值(zhi)得澳(ao)门借鉴(jian)和参(can)考?

澳门科技大(da)(da)学(xue)(xue)荣休校长许敖(ao)敖(ao)教授(shou):高(gao)(gao)等教育是(shi)需要投入的,可以借鉴内地的经验,把澳门的高(gao)(gao)等教育推(tui)向市场(chang),更好为(wei)社(she)会服务,因此去(qu)吸引社(she)会的资金,用以支(zhi)持大(da)(da)学(xue)(xue)的科研及教学(xue)(xue),这样可以减轻政(zheng)府的财(cai)政(zheng)压力,也可以建设更好的大(da)(da)学(xue)(xue)。此外建议(yi)澳门的大(da)(da)学(xue)(xue)多设置一些应用型的专业,为(wei)澳门经济适度多元发展服务。

澳门国际文(wen)化教育(yu)交流协会会长(zhang)娄胜华(hua)教授:内地高等教育(yu)助力经济发展主要体(ti)现在(zai)两个(ge)方面(mian):一(yi)个(ge)是(shi)人才的(de)培养,另一(yi)个(ge)就是(shi)科技的(de)支撑。这两方面(mian)都(dou)有值得澳门参考的(de)经验。


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内(nei)地在高(gao)(gao)校的(de)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)养(yang)方面,经历(li)了从(cong)精英化到(dao)大众化的(de)过程,在这个(ge)过程当(dang)中,注重(zhong)调整高(gao)(gao)等教育的(de)结构,既培(pei)(pei)养(yang)学科型的(de)人才(cai)(cai),也(ye)培(pei)(pei)养(yang)应用型的(de)人才(cai)(cai)。内(nei)地的(de)高(gao)(gao)等教育注重(zhong)发展高(gao)(gao)等职(zhi)业教育,培(pei)(pei)养(yang)“大国工(gong)匠”。此外(wai),内(nei)地也(ye)比(bi)较(jiao)注重(zhong)从(cong)国外(wai)引进和本(ben)地高(gao)(gao)校培(pei)(pei)养(yang)相结合的(de)人才(cai)(cai)培(pei)(pei)养(yang)新(xin)模式。

对于澳(ao)(ao)(ao)门(men)来(lai)说,虽然出现(xian)了高(gao)等教(jiao)育的(de)(de)普(pu)及化,但是(shi)需(xu)要研究(jiu)如何提高(gao)本地(di)人才的(de)(de)培养质(zhi)量;其次是(shi)本地(di)的(de)(de)应用型人才培养不足(zu)够。澳(ao)(ao)(ao)门(men)多(duo)是(shi)学(xue)科型的(de)(de)专(zhuan)业,缺少(shao)职(zhi)业教(jiao)育的(de)(de)大学(xue),未来(lai)可以作为一个重(zhong)点(dian)来(lai)发展。此外(wai)还需(xu)研究(jiu)在(zai)澳(ao)(ao)(ao)门(men)学(xue)习(xi)的(de)(de)来(lai)自其他地(di)区的(de)(de)高(gao)学(xue)历人才(如硕(shuo)士、博士),如何能够留在(zai)澳(ao)(ao)(ao)门(men)服务的(de)(de)问题。

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在科(ke)技(ji)支持方(fang)面,内地的做法:一是布局高(gao)(gao)精尖技(ji)术(shu)研究(jiu)。为(wei)助力(li)以(yi)互联网(wang)行业(ye)和(he)数字行业(ye)、人(ren)工智(zhi)能(neng)等为(wei)代表的新(xin)兴(xing)高(gao)(gao)科(ke)技(ji)产业(ye)发(fa)展(zhan),国家在重(zhong)点高(gao)(gao)校(xiao)部(bu)署了一些重(zhong)点实验室,组织技(ji)术(shu)攻关,力(li)求(qiu)突破;二(er)是助力(li)传统制造(zao)业(ye)转型发(fa)展(zhan),促(cu)进(jin)制造(zao)业(ye)经济繁荣。三是发(fa)挥多(duo)元(yuan)主(zhu)体的科(ke)技(ji)创(chuang)(chuang)新(xin)作用(yong)。重(zhong)大科(ke)技(ji)创(chuang)(chuang)新(xin)由政府主(zhu)导(dao),而实用(yong)型技(ji)术(shu)则由企业(ye)、高(gao)(gao)校(xiao)等负责。

至(zhi)于澳(ao)(ao)门(men)(men),首(shou)先要发挥澳(ao)(ao)门(men)(men)现有(you)四所国家重点实验室(shi)在科技创新以及(ji)产业化上的(de)作用(yong);其次在传(chuan)统(tong)行业的(de)改(gai)造中,发挥高校(xiao)的(de)技术(shu)优势。如(ru)传(chuan)统(tong)旅游(you),如(ru)何发展(zhan)互联网+,赋予旅游(you)业新能(neng)量(liang);再次是加强与(yu)大湾区高校(xiao)的(de)科研合(he)作,为(wei)促进(jin)澳(ao)(ao)门(men)(men)多元产业发展(zhan),引进(jin)外地科技等相关专业的(de)人才。

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澳(ao)门城市大(da)学周平副教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授:国际、国内都有一些经验(yan)值(zhi)得(de)我们总(zong)结(jie)借(jie)鉴。国际上英美澳(ao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)产(chan)业(ye)发展(zhan),吸纳了全球高校的(de)(de)精英到(dao)本国读书,并将其中(zhong)最拔尖的(de)(de)人(ren)(ren)才留在本地(di)发展(zhan),为(wei)当地(di)的(de)(de)建设(she)发展(zhan)做(zuo)出了突(tu)出贡献。自20世纪8O年代中(zhong)期,中(zhong)国内地(di)实(shi)行了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)事业(ye)产(chan)业(ye)化(hua)管理(li)的(de)(de)萌芽(ya)。高校在坚持育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)前提下(xia),开办(ban)校办(ban)产(chan)业(ye),形(xing)成产(chan)学研三(san)者结(jie)合的(de)(de)雏形(xing)。高等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)顺应(ying)了从重基础(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)到(dao)培育(yu)(yu)(yu)应(ying)用型人(ren)(ren)才的(de)(de)观(guan)念(nian)和(he)行动上的(de)(de)转变。中(zhong)国科学院、清华和(he)北(bei)京大(da)学在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)产(chan)业(ye)化(hua)方面有实(shi)践,有探索,也有经验(yan)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)训,值(zhi)得(de)认真(zhen)学习借(jie)鉴。

高等教(jiao)育(yu)(yu)产业化不是简(jian)单的(de)(de)运用市场手段将(jiang)学校当(dang)作企业,而是在(zai)尊(zun)重教(jiao)育(yu)(yu)规律和遵循(xun)教(jiao)育(yu)(yu)法规的(de)(de)条件下,采取(qu)恰当(dang)的(de)(de)产业化的(de)(de)运作方式,最终提高教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)总体效益。

澳(ao)门专(zhuan)才学会(hui)创(chuang)会(hui)会(hui)长(zhang)简浩贤博士(shi):我想没(mei)有任(ren)何政(zheng)策是(shi)(shi)完美(mei)的(de)、也没(mei)有任(ren)何制度没(mei)有不足(zu)(zu)。从(cong)广(guang)义(yi)去看,未来(lai)粤港澳(ao)大(da)(da)(da)湾(wan)区在(zai)高(gao)(gao)等教(jiao)育协同发展上(shang),应(ying)该从(cong)认清不足(zu)(zu)、优势(shi)互补到融合(he)发展这(zhei)三步走。澳(ao)门与内地更应(ying)该要:一(yi)(yi)要建(jian)(jian)立良(liang)性人才流动(dong)互动(dong)机(ji)制;二是(shi)(shi)扩大(da)(da)(da)内地与澳(ao)门学生(sheng)的(de)交流,三是(shi)(shi)建(jian)(jian)立高(gao)(gao)层次(ci)高(gao)(gao)等教(jiao)育机(ji)构(gou),吸纳大(da)(da)(da)湾(wan)区内专(zhuan)家学者共同参与及推(tui)动(dong);四是(shi)(shi)开展专(zhuan)项科(ke)研和特定产业平台建(jian)(jian)设(she)合(he)作;五是(shi)(shi)共同合(he)力在(zai)“一(yi)(yi)中(zhong)心(xin)、一(yi)(yi)平台、一(yi)(yi)基地”发展定位下(xia),推(tui)动(dong)澳(ao)门高(gao)(gao)校国际(ji)化(hua),构(gou)建(jian)(jian)以旅游及中(zhong)葡人才为主体的(de)高(gao)(gao)端培训基地。

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结语:夯实澳门高教质量,提高科研能力

1、目前澳门高等教育发展面临怎样的的机遇和障碍?

澳门(men)科(ke)技大学荣休校长(zhang)许敖(ao)敖(ao)教授(shou):澳门(men)要融(rong)入(ru)到大湾区的(de)发展(zhan),这对澳门(men)高(gao)(gao)等教育(yu),是一个(ge)很好(hao)的(de)发展(zhan)机(ji)会。澳门(men)的(de)高(gao)(gao)等教育(yu)可以(yi)为大湾区的(de)建设培养(yang)科(ke)技人才(cai),还有"产学研(yan)"助(zhu)力澳门(men)经(jing)济(ji)适度多元发展(zhan),这也(ye)是澳门(men)的(de)高(gao)(gao)等教育(yu)应该担当好(hao)的(de)角(jiao)色。

澳门(men)(men)(men)国际文化教育(yu)交(jiao)流协会会长娄(lou)胜(sheng)华教授: 个(ge)人认为,目前澳门(men)(men)(men)的高(gao)等(deng)教育(yu)发(fa)展(zhan)具四个(ge)方(fang)面的机遇,如澳门(men)(men)(men)的优势产业,旅游、博彩等(deng),可以为澳门(men)(men)(men)高(gao)等(deng)教育(yu)中的相(xiang)关学(xue)(xue)(xue)科的发(fa)展(zhan)提供优质(zhi)的产业基础。至于高(gao)等(deng)教育(yu)的发(fa)展(zhan)障碍有(you)六(liu)个(ge)方(fang)面,如澳门(men)(men)(men)知(zhi)名的大学(xue)(xue)(xue)少,优势学(xue)(xue)(xue)科相(xiang)对(dui)较少,学(xue)(xue)(xue)科建设形成(cheng)明显(xian)的倾向性。

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澳门(men)城(cheng)市(shi)大学(xue)(xue)周(zhou)平(ping)副(fu)教授:主要(yao)(yao)存在(zai)以下机遇:“一带一路”和大湾区建设对(dui)高(gao)层次人才的(de)需求(qiu);“飞地”模(mo)(mo)式(shi),例如(ru)澳门(men)大学(xue)(xue)横(heng)琴(qin)办(ban)学(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi),为高(gao)校异地办(ban)学(xue)(xue)提供了全(quan)新的(de)思路和办(ban)学(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)。个人认为面临的(de)主要(yao)(yao)障碍,一是矛盾;二(er)是局限。

澳(ao)门(men)专才学会(hui)创会(hui)会(hui)长简浩贤博士:我认为澳(ao)门(men)回归21年以来,高等教(jiao)育有了很大的进步及发(fa)展,我们(men)也需要(yao)看到问题,例如澳(ao)门(men)出生率(lv)持续偏低而引致每年毕业生人(ren)数基(ji)本(ben)呈下(xia)降态(tai)势(shi);澳(ao)门(men)外地学生虽然很多,但来源过于集中在中国内(nei)地。

2、澳门的(de)(de)高等教育在产业适度多元中应是(shi)怎样的(de)(de)角色?发(fa)挥怎样的(de)(de)作用?

澳门科技大学荣(rong)休校长许(xu)敖(ao)敖(ao)教授(shou):谈到这(zhei)(zhei)个(ge)问(wen)题,我首先要(yao)问(wen)高等教育(yu)产业化是(shi)什么意思,我个(ge)人(ren)认(ren)为“产业”是(shi)要(yao)盈利的(de),澳门的(de)高等教育(yu)是(shi)否有能力去赚钱?我认(ren)为目前(qian)根本不(bu)具备(bei)这(zhei)(zhei)个(ge)条(tiao)件。

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澳门(men)国际文化教(jiao)育(yu)交(jiao)流协会会长娄胜(sheng)华教(jiao)授:高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)本身也可以构成多元产(chan)业(ye)之一。实际上(shang)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)本身也是(shi)一个产(chan)业(ye),是(shi)属于第三产(chan)业(ye)中的(de)(de)服务(wu)业(ye),因为高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)是(shi)采取收取学(xue)费的(de)(de)方式提(ti)供教(jiao)育(yu)服务(wu)。大量的(de)(de)学(xue)生来澳门(men)学(xue)习,也可以带动澳门(men)本地(di)的(de)(de)生活(huo)性消费规模(mo)的(de)(de)扩大,提(ti)升本地(di)生产(chan)总(zong)值的(de)(de)规模(mo)。

澳门城市(shi)大学(xue)周平副教(jiao)(jiao)授:高等教(jiao)(jiao)育的(de)本质首先肩负着培育优(you)质人(ren)才(cai)(cai)的(de)使命,同时兼(jian)具经济(ji)与产业(ye)元素。高等教(jiao)(jiao)育产业(ye)化要坚持人(ren)才(cai)(cai)培养(yang)这个核心,成(cheng)为高新学(xue)科(ke)引领者(zhe)、优(you)质人(ren)才(cai)(cai)的(de)培育者(zhe),知识成(cheng)果的(de)创新者(zhe),围绕市(shi)场和企(qi)业(ye)需(xu)求培养(yang)人(ren)才(cai)(cai),才(cai)(cai)是硬道理。

澳门专才学会(hui)(hui)创会(hui)(hui)会(hui)(hui)长简浩(hao)贤博士(shi):未来大湾(wan)区(qu)教(jiao)育(yu)发展联盟,相信可(ke)以拉动“9+2”的(de)(de)综合资源,用(yong)好各城市(shi)定(ding)位下(xia)(xia)的(de)(de)区(qu)域(yu)空(kong)间优(you)势(shi)(shi),一(yi)方面(mian)互补不足调整布局,另一(yi)方面(mian)在(zai)叠加(jia)效应(ying)下(xia)(xia)放大自身优(you)势(shi)(shi)。

3、是否应(ying)该向产业化方向发展?若发展高等(deng)教(jiao)(jiao)育产业化,有哪些需注意的问题?高等(deng)教(jiao)(jiao)育能(neng)否发展成澳(ao)门的一个新兴产业?

澳门科技大学(xue)荣休校长许敖敖教(jiao)(jiao)授:对于澳门高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)是否(fou)(fou)应该(gai)向产业化方向发(fa)展,我是持否(fou)(fou)定的态度。澳门高(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)育(yu)目(mu)前不具备产业化的条件。

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澳(ao)门国际文化教(jiao)育交(jiao)流协会(hui)(hui)会(hui)(hui)长(zhang)娄胜华教(jiao)授:我(wo)认为高等(deng)教(jiao)育的(de)(de)产业(ye)化、市场(chang)化或公司(si)化的(de)(de)提法值得斟(zhen)酌。高等(deng)教(jiao)育产业(ye)化意味着要以(yi)市场(chang)化的(de)(de)模式来(lai)经营,那样做(zuo),必然使高校重视盈利,而(er)忽视其公益性。从中(zhong)外高校发展(zhan)的(de)(de)经验来(lai)看,市场(chang)化办学(xue)是很难推(tui)进高校发展(zhan)的(de)(de)。

澳门城市大学(xue)周平(ping)副教(jiao)授:高(gao)教(jiao)产(chan)业化(hua)需要高(gao)等教(jiao)育专家联手(shou)企业家和实干家才(cai)能实现(xian)。只有学(xue)者(zhe)与企业家、管理者(zhe)的(de)结合,才(cai)具备产(chan)业化(hua)的(de)思维和条件,又不(bu)被(bei)资本(ben)完(wan)全引导。

澳门专才学会创会会长简浩贤博士:澳门私(si)立(li)高(gao)校受益于较灵活体(ti)制及市场(chang)化方向运(yun)作,起步较快,公立(li)高(gao)校有规范要求及标准制定(ding),可能就(jiu)更(geng)需(xu)要务(wu)实(shi)有序(xu)推(tui)动了。

4、科技产业发展(zhan)是高等教育要走的(de)路,大学(xue)(xue)须将科研成果转化(hua)为产品(pin),让科学(xue)(xue)研究和(he)科技创新服务(wu)于产业,建议政(zheng)府如何优化(hua)机制(zhi),提升高校(xiao)的(de)积(ji)极性,让澳(ao)门的(de)大学(xue)(xue)在科研与(yu)产业相结合(he)方面做得更好,助力澳(ao)门经济(ji)适度多元。

澳(ao)门(men)科(ke)(ke)技(ji)大学荣休(xiu)校长(zhang)许敖敖教授:大学有责(ze)任和义务(wu),把科(ke)(ke)研成果转化为产品,让科(ke)(ke)学研究和科(ke)(ke)技(ji)创新服务(wu)于产业,助力澳(ao)门(men)经(jing)济适度(du)多元。

澳门国际文化(hua)教育(yu)交(jiao)流协会(hui)会(hui)长娄(lou)胜华教授(shou):个人(ren)认为有(you)四个方面:一是建(jian)立产(chan)学研(yan)一体化(hua)体制(zhi);二是需要(yao)建(jian)立一个科技(ji)投入(ru)的机制(zhi);三是要(yao)确定高校科研(yan)产(chan)品(pin)(pin)的属(shu)性;四是提(ti)供科研(yan)产(chan)品(pin)(pin)的产(chan)业化(hua)诱因。

澳门城市大学(xue)周平副教(jiao)授(shou):我认为在澳门应(ying)该(gai)提“高校知识成(cheng)果转化”更(geng)为准(zhun)确。当前高教(jiao)产(chan)业(ye)化既(ji)是科研成(cheng)果的产(chan)业(ye)化,也是与澳门产(chan)业(ye)适度多元(yuan)化方向一致(zhi)的成(cheng)果转化。

澳门专才学会创会会长简浩(hao)贤博(bo)士:特区政府在(zai)优(you)化机制上,建议当以效益为(wei)本,研究(jiu)适度(du)引入私(si)立高校较灵活及具(ju)弹性的制度(du)。政府在(zai)公立高校上以监(jian)督为(wei)主丶坚持(chi)校本自决为(wei)原则,这样结合高校自身(shen)特点(dian)和长处去制定产业(ye)研发(fa)的合适方案。

5、内(nei)地的高等教育在助力经济发展方面有(you)哪些值得澳门借鉴和参考(kao)?

澳门(men)科技大(da)学(xue)(xue)(xue)荣休(xiu)校长许敖(ao)敖(ao)教(jiao)授:高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)是需(xu)要(yao)投入的(de)(de),可以(yi)(yi)(yi)借鉴内地的(de)(de)经(jing)验,把澳门(men)的(de)(de)高等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)推向市场,更好(hao)为社(she)(she)会服务,因(yin)此去吸引社(she)(she)会的(de)(de)资金,用以(yi)(yi)(yi)支持大(da)学(xue)(xue)(xue)的(de)(de)科研及(ji)教(jiao)学(xue)(xue)(xue),这样可以(yi)(yi)(yi)减轻政(zheng)府(fu)的(de)(de)财政(zheng)压力,也可以(yi)(yi)(yi)建设更好(hao)的(de)(de)大(da)学(xue)(xue)(xue)。

澳门国际(ji)文化教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)交流协会(hui)会(hui)长(zhang)娄胜华(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)授:内地高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)助(zhu)力经(jing)济发展(zhan)主要体(ti)现在两(liang)个(ge)(ge)方面:一(yi)个(ge)(ge)是人才的(de)培养,另一(yi)个(ge)(ge)就是科技的(de)支撑。这两(liang)方面都有值得(de)澳门参考的(de)经(jing)验。

澳门城市(shi)大(da)(da)学(xue)周(zhou)平副教(jiao)(jiao)(jiao)授:中国(guo)科学(xue)院、清华和北(bei)京大(da)(da)学(xue)在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)产(chan)业化方面(mian)有(you)实(shi)践,有(you)探索,也有(you)经验和教(jiao)(jiao)(jiao)训,值得认真(zhen)学(xue)习借(jie)鉴(jian)。高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)产(chan)业化不(bu)是(shi)简单的运用市(shi)场手段(duan)将(jiang)学(xue)校当作(zuo)企(qi)业,而是(shi)在(zai)尊重教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)规(gui)律(lv)和遵循教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)法规(gui)的条件下,采取恰当的产(chan)业化的运作(zuo)方式,最(zui)终提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的总体效益。

澳门专(zhuan)才(cai)学会(hui)创(chuang)会(hui)会(hui)长(zhang)简浩贤博士:我想没(mei)有(you)任(ren)何(he)政策是完美的(de)、也没(mei)有(you)任(ren)何(he)制度没(mei)有(you)不(bu)足(zu)。从(cong)广义去看,未来(lai)粤港澳大湾区在(zai)高等(deng)教育协同发展(zhan)上,应该从(cong)认(ren)清不(bu)足(zu)、优势互补到融合发展(zhan)这三步走(zou)。

今次的(de)(de)(de)(de)时(shi)事辩论(lun)话题,大(da)家各(ge)抒(shu)己(ji)见,积极建(jian)言献策。综(zong)合(he)以(yi)上(shang)各(ge)位嘉宾的(de)(de)(de)(de)意见:一(yi)(yi)致认(ren)为(wei)澳门(men)要(yao)(yao)融入到大(da)湾区(qu)的(de)(de)(de)(de)发展,这对澳门(men)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu),也是(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)个很好的(de)(de)(de)(de)发展机(ji)会。建(jian)议政府优化(hua)机(ji)制,提升高(gao)(gao)校的(de)(de)(de)(de)积极性,让澳门(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)学在科(ke)研与产业(ye)(ye)相结合(he)方(fang)面(mian)做得更(geng)好,助力澳门(men)经济适度(du)多(duo)元,这也是(shi)(shi)(shi)澳门(men)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)应该(gai)担当(dang)(dang)好的(de)(de)(de)(de)角色。对于澳门(men)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)否要(yao)(yao)产业(ye)(ye)化(hua),态度(du)不一(yi)(yi),主要(yao)(yao)有以(yi)下三种看法(fa):一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)认(ren)为(wei)目前澳门(men)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)还不具备产业(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)(de)(de)条件;二是(shi)(shi)(shi)认(ren)为(wei)这个问题值(zhi)得思考(kao)和斟(zhen)酌;三是(shi)(shi)(shi)高(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)产业(ye)(ye)化(hua)不是(shi)(shi)(shi)简单地运用(yong)市场手段将学校当(dang)(dang)作企(qi)业(ye)(ye),而是(shi)(shi)(shi)在尊重(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)规律(lv)和遵循教(jiao)(jiao)育(yu)法(fa)规的(de)(de)(de)(de)条件下,采取恰当(dang)(dang)的(de)(de)(de)(de)产业(ye)(ye)化(hua)的(de)(de)(de)(de)运作方(fang)式。

本刊认(ren)为:澳门(men)的(de)(de)大学(xue)发展历史都(dou)较短,教(jiao)(jiao)学(xue)水平和(he)科(ke)(ke)研能(neng)(neng)力都(dou)亟待提(ti)高(gao)(gao)(gao),也就是大学(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)基础还不够扎(zha)实;而大学(xue)的(de)(de)产(chan)(chan)业(ye)化需(xu)要(yao)人才,尤其(qi)是科(ke)(ke)技人才,目(mu)前澳门(men)的(de)(de)大学(xue)还不具备搞产(chan)(chan)业(ye)的(de)(de)能(neng)(neng)力。现在需(xu)要(yao)政府支持高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)开展应用(yong)型的(de)(de)研究(jiu)工作,为澳门(men)发展高(gao)(gao)(gao)科(ke)(ke)技项目(mu)做准(zhun)备,发展科(ke)(ke)技产(chan)(chan)业(ye),助力澳门(men)经济(ji)多(duo)元发展。此(ci)外(wai),澳门(men)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)要(yao)融入大湾(wan)区(qu)乃至发挥辐射湾(wan)区(qu)的(de)(de)使命,需(xu)要(yao)突(tu)破现有的(de)(de)体制障碍,增强高(gao)(gao)(gao)等院校(xiao)(xiao)办(ban)学(xue)的(de)(de)自主(zhu)性(xing)和(he)灵(ling)活性(xing)。自主(zhu)和(he)弹(dan)性(xing)的(de)(de)管理体制,能(neng)(neng)够促(cu)使高(gao)(gao)(gao)等院校(xiao)(xiao)采取更(geng)加灵(ling)活的(de)(de)办(ban)学(xue)策(ce)略,有利于多(duo)出学(xue)术(shu)和(he)科(ke)(ke)研成果(guo),也能(neng)(neng)够促(cu)使澳门(men)高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)产(chan)(chan)生寻求经费来源(yuan)的(de)(de)动力,促(cu)进高(gao)(gao)(gao)校(xiao)(xiao)创新和(he)可持续发展。


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