兴发官网

澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)高等教育可以促进新兴产业的发展,但澳门高教基础并不扎实!

文章来源:兴发官网
字体:
发布时间:2021-06-18 11:41:09
访问量:

目前关于澳门高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)产业(ye)化的(de)(de)讨论(lun),成为社会的(de)(de)一个热点话题,引(yin)起(qi)大家(jia)的(de)(de)关注。特(te)区政府(fu)在《二0二一年财政年度施政报告》中也提出要“推(tui)动公立高等(deng)院校逐(zhu)步(bu)提高财务(wu)自我保(bao)障能力;稳步(bu)调整高等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)发展(zhan)方向,建构与澳门社会发展(zhan)以及经(jing)济(ji)适(shi)度多元相适(shi)应的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)体系和人才培养模式。”

今期的时事辩论栏目,我们邀请了澳门科技大学荣休校长许敖(ao)敖(ao)教授、澳门国际文化教育交流协会会长娄胜华教授(shou)、澳门城市大学周平(ping)副(fu)教授、澳门专才学会创会会长简浩(hao)贤(xian)博士,共同探讨澳门高等教育的发展方向,以及如何助力澳门经济多元,并提出自己的观点和见解,供特区政府和相关部门参考。


澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)?澳门高教基础并不扎实,高等教育可以促进新兴产业的发展


今次讨论围绕下(xia)列议题展(zhan)(zhan)(zhan)开:目前澳门(men)(men)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)发(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)面(mian)临怎样的(de)(de)(de)(de)机遇和障碍?澳门(men)(men)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)产(chan)(chan)业(ye)适(shi)度(du)多元(yuan)中应(ying)是(shi)怎样的(de)(de)(de)(de)角色?发(fa)挥怎样的(de)(de)(de)(de)作用?是(shi)否应(ying)该向产(chan)(chan)业(ye)化方(fang)向发(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)?若(ruo)发(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)产(chan)(chan)业(ye)化,有(you)哪(na)(na)些(xie)需要注意(yi)的(de)(de)(de)(de)问题?高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)能否发(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)成(cheng)(cheng)澳门(men)(men)的(de)(de)(de)(de)一(yi)个新兴(xing)产(chan)(chan)业(ye)?另外(wai),科技产(chan)(chan)业(ye)发(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)要走的(de)(de)(de)(de)路,大(da)学须(xu)将科研(yan)成(cheng)(cheng)果转化为(wei)产(chan)(chan)品,让科学研(yan)究(jiu)和科技创新服务(wu)于产(chan)(chan)业(ye),建(jian)议政府如何优化机制,提(ti)升高(gao)(gao)(gao)(gao)校的(de)(de)(de)(de)积极性,让澳门(men)(men)的(de)(de)(de)(de)大(da)学在(zai)(zai)科研(yan)与产(chan)(chan)业(ye)相(xiang)结(jie)合方(fang)面(mian)做得(de)更好(hao),助力澳门(men)(men)经济(ji)适(shi)度(du)多元(yuan)。此外(wai),内地(di)的(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)(gao)等(deng)(deng)教(jiao)育(yu)(yu)在(zai)(zai)助力经济(ji)发(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)方(fang)面(mian)有(you)哪(na)(na)些(xie)值(zhi)得(de)澳门(men)(men)借鉴和参(can)考?

澳门高教基础不扎实

目前澳门高等教(jiao)育发(fa)展面临怎样(yang)的(de)的(de)机(ji)遇和(he)障碍(ai)?

澳(ao)门(men)(men)科(ke)技大(da)学荣休(xiu)校长(zhang)许敖敖教(jiao)(jiao)授: 近20年(nian)来,澳(ao)门(men)(men)的(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育由(you)小到(dao)大(da),高校的(de)(de)(de)(de)研究工作从无(wu)到(dao)有,发展变(bian)化很大(da),可以说(shuo)是沧海变(bian)桑(sang)田。由(you)于中央(yang)的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持和特区政(zheng)(zheng)府(fu)“科(ke)教(jiao)(jiao)兴(xing)澳(ao)”政(zheng)(zheng)策(ce),澳(ao)门(men)(men)的(de)(de)(de)(de)高等教(jiao)(jiao)育由(you)回归初(chu)期(qi)的(de)(de)(de)(de)基(ji)础薄弱(ruo)状况,发展到(dao)今天的(de)(de)(de)(de)规模:有数(shu)万名大(da)学生、4个(ge)国家重(zhong)点实验(yan)室,大(da)学专业设置也较完善。


澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)?澳门高教基础并不扎实,高等教育可以促进新兴产业的发展


现在(zai)澳(ao)(ao)(ao)(ao)门(men)(men)(men)面(mian)(mian)临新(xin)的(de)形势:一(yi)是(shi)新(xin)冠疫情给澳(ao)(ao)(ao)(ao)门(men)(men)(men)带来(lai)深(shen)刻反省(sheng),即现在(zai)比任何时候都(dou)需要(yao)经济(ji)适度多(duo)元(yuan)(yuan);二是(shi)大(da)湾区(qu)(qu)的(de)建(jian)设(she)(she)启动了(le),这是(shi)国家层面(mian)(mian)的(de)战略。澳(ao)(ao)(ao)(ao)门(men)(men)(men)要(yao)融入到大(da)湾区(qu)(qu)的(de)发(fa)展,这对(dui)澳(ao)(ao)(ao)(ao)门(men)(men)(men)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu),是(shi)一(yi)个很(hen)好的(de)发(fa)展机会。粤港(gang)澳(ao)(ao)(ao)(ao)大(da)湾区(qu)(qu)要(yao)建(jian)设(she)(she)科技创(chuang)新(xin)的(de)高(gao)地,澳(ao)(ao)(ao)(ao)门(men)(men)(men)的(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)可以为大(da)湾区(qu)(qu)的(de)建(jian)设(she)(she)培养科技人才(cai),还有“产学(xue)研(yan)”助力澳(ao)(ao)(ao)(ao)门(men)(men)(men)经济(ji)适度多(duo)元(yuan)(yuan)发(fa)展,这也是(shi)澳(ao)(ao)(ao)(ao)门(men)(men)(men)的(de)高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)应该担(dan)当好的(de)角(jiao)色。

关于高(gao)等教(jiao)育(yu)发展的(de)(de)(de)障碍方(fang)面:我(wo)(wo)(wo)个(ge)人(ren)(ren)认(ren)(ren)为是对(dui)澳(ao)门(men)的(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)评价有误区,在我(wo)(wo)(wo)看来(lai)澳(ao)门(men)的(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)基础(chu)不够扎实,因(yin)为一个(ge)大学(xue)的(de)(de)(de)成(cheng)长需(xu)要(yao)(yao)有积(ji)淀,澳(ao)门(men)的(de)(de)(de)高(gao)校历史(shi)都较短,这点我(wo)(wo)(wo)们需(xu)要(yao)(yao)有充分(fen)的(de)(de)(de)认(ren)(ren)识。澳(ao)门(men)的(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育(yu)需(xu)要(yao)(yao)尽快提高(gao)师资队(dui)伍的(de)(de)(de)实力,提高(gao)人(ren)(ren)才(cai)培(pei)养的(de)(de)(de)质量。澳(ao)门(men)是一个(ge)微(wei)型(xing)社会,我(wo)(wo)(wo)认(ren)(ren)为高(gao)等教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)规模(mo)也(ye)应是小(xiao)而精。大学(xue)不光(guang)是看排(pai)名,更重要(yao)(yao)是要(yao)(yao)真正吸引优(you)秀的(de)(de)(de)中学(xue)生(sheng)来(lai)读,真正从澳(ao)门(men)的(de)(de)(de)大学(xue)走出优(you)秀的(de)(de)(de)科技(ji)人(ren)(ren)才(cai)等。

澳(ao)门(men)国际文化教育交流(liu)协(xie)会(hui)会(hui)长娄胜华(hua)(hua)教授(shou):第一个(ge)机遇是澳(ao)门(men)发(fa)(fa)展的定位:在国家发(fa)(fa)展战略(lve)中,澳(ao)门(men)被(bei)确(que)定为建设(she)“世界(jie)旅(lv)游休闲中心(xin)”、“中国与(yu)葡语国家商贸合(he)作(zuo)服(fu)务平(ping)台”,打(da)造(zao)“以(yi)中华(hua)(hua)文化为主流(liu)、多元文化共存的交流(liu)合(he)作(zuo)基(ji)地”的发(fa)(fa)展定位,建设(she)“一中心(xin)、一平(ping)台、一基(ji)地”离不开澳(ao)门(men)高(gao)等(deng)教育及其优势学科的发(fa)(fa)展,这可(ke)以(yi)看成澳(ao)门(men)高(gao)等(deng)教育发(fa)(fa)展的一个(ge)机遇。


澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)?澳门高教基础并不扎实,高等教育可以促进新兴产业的发展


第二个(ge)机(ji)遇是粤港澳(ao)大(da)湾(wan)(wan)区(qu)(qu)的发展战(zhan)略(lve)的提(ti)出:在(zai)大(da)湾(wan)(wan)区(qu)(qu)战(zhan)略(lve)中,澳(ao)门(men)作为大(da)湾(wan)(wan)区(qu)(qu)的四个(ge)中心城市之一(yi)(yi),确定以建设“国际(ji)科技创新(xin)(xin)中心”、“中葡双语(yu)人才培(pei)(pei)训基(ji)地(di)”、“旅(lv)游教(jiao)育(yu)(yu)培(pei)(pei)训基(ji)地(di)”为目(mu)标,要实现上述目(mu)标,离不(bu)开高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)的发展;另一(yi)(yi)方面,粤港澳(ao)大(da)湾(wan)(wan)区(qu)(qu)战(zhan)略(lve)使澳(ao)门(men)的高(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)发展不(bu)只是局限于澳(ao)门(men)本地(di),还可以和大(da)湾(wan)(wan)区(qu)(qu)的高(gao)校(xiao)联合起来(lai)发展,这为澳(ao)门(men)的高(gao)校(xiao)发展提(ti)供了新(xin)(xin)动(dong)力。

澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)?澳门高教基础并不扎实,高等教育可以促进新兴产业的发展


通(tong)过(guo)和大(da)(da)湾(wan)区(qu)高(gao)(gao)校的(de)(de)资源共享,借(jie)鉴大(da)(da)湾(wan)区(qu)其(qi)他(ta)高(gao)(gao)校的(de)(de)发(fa)(fa)展经验,从而推(tui)进澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)与(yu)大(da)(da)湾(wan)区(qu)高(gao)(gao)校的(de)(de)融合发(fa)(fa)展。第(di)三个(ge)(ge)机(ji)遇是澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)特区(qu)政府的(de)(de)财(cai)力比(bi)(bi)较雄(xiong)厚,而且对高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)发(fa)(fa)展比(bi)(bi)较重(zhong)视。雄(xiong)厚的(de)(de)财(cai)政资源可以为(wei)澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)发(fa)(fa)展提供切实的(de)(de)支持。第(di)四(si)个(ge)(ge)机(ji)遇是澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)的(de)(de)优势产(chan)业(ye),如旅游、博彩等,可以为(wei)澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)相关学科的(de)(de)发(fa)(fa)展提供优质(zhi)的(de)(de)产(chan)业(ye)基础(chu)。个(ge)(ge)人认为(wei),目(mu)前澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)的(de)(de)高(gao)(gao)等教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)发(fa)(fa)展具有上述四(si)个(ge)(ge)方(fang)面的(de)(de)机(ji)遇。

至于高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)发(fa)展(zhan)障碍:个人认为,一是澳(ao)门(men)的(de)(de)地(di)方比(bi)较(jiao)小,土(tu)地(di)资(zi)(zi)源(yuan)非常有限(xian)(xian),有限(xian)(xian)的(de)(de)土(tu)地(di)资(zi)(zi)源(yuan)制(zhi)约(yue)了(le)(le)澳(ao)门(men)高(gao)(gao)校的(de)(de)发(fa)展(zhan)空间;二是澳(ao)门(men)人口(kou)比(bi)较(jiao)少(shao),高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)本(ben)地(di)的(de)(de)生(sheng)源(yuan)受到限(xian)(xian)制(zhi),而(er)且竞争力较(jiao)弱(ruo);三是产业(ye)(ye)(ye)(ye)结构比(bi)较(jiao)单(dan)一,就(jiu)业(ye)(ye)(ye)(ye)市(shi)场狭小,在一定程度(du)限(xian)(xian)制(zhi)了(le)(le)高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)人才的(de)(de)就(jiu)业(ye)(ye)(ye)(ye)机会;四是澳(ao)门(men)高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)发(fa)展(zhan)的(de)(de)时间比(bi)较(jiao)短,基(ji)础比(bi)较(jiao)薄弱(ruo),在高(gao)(gao)等(deng)(deng)教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)制(zhi)度(du)建(jian)设上相(xiang)对(dui)比(bi)较(jiao)滞(zhi)后(hou);五是在澳(ao)门(men)高(gao)(gao)校就(jiu)读(du)的(de)(de)外(wai)地(di)毕业(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng),不能直接(jie)在本(ben)地(di)就(jiu)业(ye)(ye)(ye)(ye),这个制(zhi)度(du)安排限(xian)(xian)制(zhi)了(le)(le)外(wai)地(di)生(sheng)毕业(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou)在澳(ao)门(men)的(de)(de)发(fa)展(zhan);六是澳(ao)门(men)知名(ming)的(de)(de)大(da)学少(shao),优势学科相(xiang)对(dui)较(jiao)少(shao),学科建(jian)设形成明显的(de)(de)倾向性。


澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)?澳门高教基础并不扎实,高等教育可以促进新兴产业的发展


澳门(men)(men)城(cheng)市大学(xue)(xue)(xue)周平副教(jiao)授:主要存在以下(xia)机遇:“一带一路(lu)”和大湾区建设对(dui)高(gao)层次人才的需求(qiu);澳门(men)(men)多元(yuan)文(wen)化(hua)(hua)的环境(jing)和中英葡三语教(jiao)学(xue)(xue)(xue)的教(jiao)育特色,中华(hua)文(wen)化(hua)(hua)为内地(di)生(sheng)提供了熟(shu)悉的环境(jing)和亲(qin)切感,多元(yuan)文(wen)化(hua)(hua)使(shi)学(xue)(xue)(xue)生(sheng)产生(sheng)新奇感并拓宽(kuan)视野(ye);国际(ji)上对(dui)中国文(wen)化(hua)(hua)兴趣增(zeng)长;国际(ji)国内新兴市场(chang)对(dui)高(gao)校人才的需求(qiu)。此外“飞(fei)地(di)”模(mo)式(shi)(shi),例如澳门(men)(men)大学(xue)(xue)(xue)横琴办(ban)学(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi),为高(gao)校异地(di)办(ban)学(xue)(xue)(xue)提供了全新的思(si)路(lu)和办(ban)学(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)。湾区合作(zuo)能(neng)够开启内地(di)与澳门(men)(men)合作(zuo)模(mo)式(shi)(shi),通过师(shi)资互认互聘(pin),学(xue)(xue)(xue)术成果(guo)共享,合作(zuo)办(ban)学(xue)(xue)(xue)等模(mo)式(shi)(shi),优势互补,扬长避(bi)短(duan),服务(wu)大湾发展需要。

个人认为(wei)面(mian)临的(de)(de)主要障(zhang)碍,一是矛(mao)(mao)盾(dun)(dun):现有学(xue)科设置与(yu)(yu)未来社会发(fa)展需(xu)要的(de)(de)矛(mao)(mao)盾(dun)(dun);高(gao)等(deng)教育(yu)质量提高(gao)与(yu)(yu)数量扩展之间的(de)(de)矛(mao)(mao)盾(dun)(dun);事业性的(de)(de)全人教育(yu)(以(yi)教师个人学(xue)术专长为(wei)导向)与(yu)(yu)企业性的(de)(de)短(duan)平(ping)快(kuai)市场(chang)反应(以(yi)市场(chang)需(xu)求(qiu)为(wei)办学(xue)导向)之间的(de)(de)矛(mao)(mao)盾(dun)(dun);服务(wu)澳(ao)门经济建设与(yu)(yu)全球高(gao)校排名之间的(de)(de)矛(mao)(mao)盾(dun)(dun)。

二(er)是(shi)局限(xian):澳门高(gao)等教育深(shen)受(shou)(shou)内生性的局限(xian)困扰,高(gao)校办学(xue)需(xu)要校址,校址发展受(shou)(shou)澳门土地资源(yuan)的限(xian)制(zhi);高(gao)层次人(ren)才培养受(shou)(shou)本土就业第一学(xue)历限(xian)制(zhi)和澳门人(ren)才需(xu)求(qiu)规模局限(xian);澳门主流(liu)行业与(yu)国际前沿发展方向差(cha)距的限(xian)制(zhi)。

澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)?澳门高教基础并不扎实,高等教育可以促进新兴产业的发展


澳门(men)专才(cai)学(xue)(xue)会(hui)创会(hui)会(hui)长简(jian)浩(hao)贤博士:我(wo)(wo)认为澳门(men)回(hui)归21年以来,高等教(jiao)育有了很大的(de)进步及发展(zhan),澳门(men)是(shi)只(zhi)有30多(duo)平(ping)方(fang)公里(li),70万人口不到(dao)的(de)微型经济(ji)体系,竟然可拥(yong)有10所高等院(yuan)校,据了解,可提(ti)供300多(duo)个高教(jiao)课程。但在这些(xie)亮(liang)丽的(de)数字背后,我(wo)(wo)们也需要看到(dao)问题(ti),例如(ru)澳门(men)出生(sheng)(sheng)率持续偏低而引致每年毕(bi)业生(sheng)(sheng)人数基本呈下降态(tai)势;澳门(men)外地(di)学(xue)(xue)生(sheng)(sheng)虽然很多(duo),但来源过于集中(zhong)在中(zhong)国内地(di);澳门(men)教(jiao)师的(de)人数、资历与研究水平(ping)、师生(sheng)(sheng)比例等都是(shi)未来需要面对的(de)问题(ti)。

高等教育可以促进新兴产业的发展

澳门的(de)(de)高等教育在产业(ye)适(shi)度(du)多元中(zhong)应是怎(zen)样(yang)的(de)(de)角(jiao)色?发挥怎(zen)样(yang)的(de)(de)作用?

澳(ao)(ao)门科技大学(xue)(xue)荣休校(xiao)长许敖敖教授:谈到这(zhei)个(ge)问题,我(wo)首先要问高等(deng)教育(yu)(yu)产业(ye)(ye)化(hua)是什么意思(si),我(wo)个(ge)人(ren)认为“产业(ye)(ye)”是要盈利的,澳(ao)(ao)门的高等(deng)教育(yu)(yu)是否(fou)有能(neng)力去赚钱(qian)?我(wo)认为目前(qian)根本(ben)不具备这(zhei)个(ge)条(tiao)件。希(xi)望澳(ao)(ao)门能(neng)够(gou)办出一两(liang)个(ge)有特色的大学(xue)(xue),其(qi)中某些专业(ye)(ye)能(neng)够(gou)在两(liang)岸四地处于(yu)领先的水(shui)平,并(bing)且是能(neng)够(gou)服(fu)务(wu)澳(ao)(ao)门经济(ji)发(fa)展的专业(ye)(ye),建议在中医药、会展方(fang)面(mian)下工夫培养人(ren)才。大学(xue)(xue)如何提高教育(yu)(yu)及研究的水(shui)平,使(shi)其(qi)助力经济(ji)多元,这(zhei)很(hen)重要,这(zhei)也(ye)是澳(ao)(ao)门高等(deng)教育(yu)(yu)发(fa)展目前(qian)特别需要注(zhu)意的。澳(ao)(ao)门的高等(deng)教育(yu)(yu)需要探索(suo),如何与珠(zhu)海联手来发(fa)展珠(zhu)江西岸的高等(deng)教育(yu)(yu),融入(ru)湾(wan)区(qu)发(fa)展。

澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)?澳门高教基础并不扎实,高等教育可以促进新兴产业的发展


澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)国际文化教(jiao)育交流(liu)协会会长(zhang)娄胜(sheng)华教(jiao)授(shou):第一(yi),澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)的(de)(de)(de)高(gao)等教(jiao)育的(de)(de)(de)发(fa)(fa)展可(ke)以(yi)(yi)(yi)助(zhu)力现有(you)产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye)的(de)(de)(de)发(fa)(fa)展。如(ru)旅游博(bo)(bo)彩(cai)(cai)(cai)业(ye)作为(wei)澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)的(de)(de)(de)主导产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye),澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)一(yi)些高(gao)校设置的(de)(de)(de)博(bo)(bo)彩(cai)(cai)(cai)科(ke)技(ji)及(ji)管理专(zhuan)业(ye),有(you)利于(yu)博(bo)(bo)彩(cai)(cai)(cai)产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye)水(shui)平的(de)(de)(de)提(ti)高(gao),如(ru)澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)理工学(xue)院的(de)(de)(de)计算机专(zhuan)业(ye)设有(you)博(bo)(bo)彩(cai)(cai)(cai)科(ke)技(ji)方(fang)向(xiang),高(gao)校相关专(zhuan)业(ye)培养出来(lai)(lai)的(de)(de)(de)人(ren)才是(shi)有(you)利于(yu)博(bo)(bo)彩(cai)(cai)(cai)产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye)发(fa)(fa)展的(de)(de)(de);第二,高(gao)等教(jiao)育可(ke)以(yi)(yi)(yi)促(cu)进新(xin)兴产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye)的(de)(de)(de)发(fa)(fa)展。澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)高(gao)校有(you)四个国家(jia)(jia)重(zhong)点实(shi)(shi)验室,如(ru)中药(yao)(yao)(yao)质量研究(jiu)国家(jia)(jia)重(zhong)点实(shi)(shi)验室,其研发(fa)(fa)的(de)(de)(de)新(xin)药(yao)(yao)(yao)以(yi)(yi)(yi)及(ji)确定的(de)(de)(de)中药(yao)(yao)(yao)标准,可(ke)以(yi)(yi)(yi)促(cu)进与助(zhu)力澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)中医药(yao)(yao)(yao)及(ji)大(da)健康产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye)的(de)(de)(de)发(fa)(fa)展,此外(wai)与金融(rong)科(ke)技(ji)与管理相关的(de)(de)(de)学(xue)科(ke)培养的(de)(de)(de)人(ren)才,也可(ke)以(yi)(yi)(yi)促(cu)进澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)金融(rong)产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye)的(de)(de)(de)发(fa)(fa)展;第三,高(gao)等教(jiao)育本(ben)(ben)身也可(ke)以(yi)(yi)(yi)构成(cheng)多元产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye)之一(yi)。实(shi)(shi)际上(shang)高(gao)等教(jiao)育本(ben)(ben)身也是(shi)一(yi)个产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye),是(shi)属于(yu)第三产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)业(ye)中的(de)(de)(de)服务业(ye),因为(wei)高(gao)等教(jiao)育是(shi)采(cai)取收取学(xue)费的(de)(de)(de)方(fang)式提(ti)供教(jiao)育服务。此外(wai),大(da)量的(de)(de)(de)学(xue)生(sheng)来(lai)(lai)澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)学(xue)习(xi),也可(ke)以(yi)(yi)(yi)带动(dong)澳(ao)(ao)门(men)(men)(men)本(ben)(ben)地的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)性消(xiao)费规模(mo)的(de)(de)(de)扩(kuo)大(da),提(ti)升本(ben)(ben)地生(sheng)产(chan)(chan)(chan)(chan)(chan)总值的(de)(de)(de)规模(mo)。

澳门(men)城市大学周平副(fu)教(jiao)(jiao)(jiao)授:高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)本质首先肩负着培(pei)育(yu)优质人才(cai)的(de)使命,同时兼具(ju)经(jing)济与产(chan)(chan)(chan)业元素(su)。尽(jin)管如此,高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)首先是作为(wei)上层建筑服务(wu)于各(ge)行各(ge)业,为(wei)经(jing)济基础服务(wu)的(de)。所以高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在产(chan)(chan)(chan)业经(jing)济中只能(neng)是百业中的(de)一(yi)业,百花中的(de)一(yi)朵,不会代替第一(yi)、第二产(chan)(chan)(chan)业成为(wei)主流产(chan)(chan)(chan)业。在产(chan)(chan)(chan)业化(hua)过程中高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)应该专业设置和招(zhao)生快反化(hua),市场化(hua);重视产(chan)(chan)(chan)学研联合攻关,重视高(gao)(gao)等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)产(chan)(chan)(chan)出的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)学科研成果的(de)产(chan)(chan)(chan)业化(hua)转(zhuan)化(hua)。

澳门高等教育在经济多元中应扮何种角色(上)?澳门高教基础并不扎实,高等教育可以促进新兴产业的发展


高等(deng)教(jiao)育产(chan)业化(hua)要坚持人(ren)才(cai)培养这个(ge)核心,成为高新学科引领者、优质人(ren)才(cai)的(de)培育者,知识成果(guo)的(de)创(chuang)新者,围(wei)绕市场和企业的(de)需求培养人(ren)才(cai),才(cai)是硬道理。

澳门(men)(men)(men)专(zhuan)才(cai)(cai)学(xue)会创(chuang)会会长(zhang)简浩贤博士:我想产业(ye)适度多(duo)元的(de)(de)深度含义在于如何以澳门(men)(men)(men)所长(zhang)去整(zheng)合(he)出澳门(men)(men)(men)所需;如何利用(yong)好大(da)(da)湾(wan)区(qu)(qu)内土(tu)地人(ren)口(kou)、资(zi)源的(de)(de)优点去解决澳门(men)(men)(men)的(de)(de)不足。在湾(wan)区(qu)(qu)的(de)(de)大(da)(da)舞台(tai),澳门(men)(men)(men)要(yao)发挥自(zi)身的(de)(de)优势,形(xing)成多(duo)方共赢(ying)的(de)(de)效果(guo)。未来(lai)大(da)(da)湾(wan)区(qu)(qu)教育发展联盟,相信(xin)可以拉动(dong)“9+2”的(de)(de)综合(he)资(zi)源,用(yong)好各城市(shi)定位下的(de)(de)区(qu)(qu)域空(kong)间(jian)优势,一(yi)方面(mian)互补不足调整(zheng)布(bu)局,另一(yi)方面(mian)在叠(die)加效应(ying)下放大(da)(da)自(zi)身优势,例如澳门(men)(men)(men)政府多(duo)次提到大(da)(da)健康(kang)、金融(rong)、高科技(ji)及(ji)文化体育产业(ye)等(deng),就更应(ying)该在高校(xiao)合(he)作(zuo)中拉动(dong)本地及(ji)湾(wan)区(qu)(qu)高校(xiao)资(zi)源共同构建,这样更能迅速掌握及(ji)把握先机,令人(ren)才(cai)(cai)搭建梯队快速成型并可健康(kang)发展。


277棋牌cc